코로나19는 의료와 복지의 사각지대에 있는 이주배경 아동에게 감염의 위험뿐만 아니라 사회활동 및 학습권을 제한시켰다. 이주배경 아동은 한국 사회에 적응하고 배워야 할 수동적인 존재이며, 부모 혹은 보호자로부터 자립하지 못한 의존적인 존재로 간주되어 이들의 팬데믹 경험은 주목받지 못했다. 본 연구는 광주 고려인 아동의 팬데믹 경험에 대한 민족지적 연구로서 이들이 팬데믹을 어떻게 이해하고, 경험하는지를 살펴본다. 특히 대면접촉이 제한되거나 금지된 상황에서 장소의 전유와 세상과의 끊임없는 소통을 통해 일상의 관계를 유지?유예?단절하는 이들의 역동적인 삶을 정동의 관점에서 분석한다. 이를 통해 어른들의 세계로 단순히 길들길 기다리는 무기력한 존재가 아니라 변화하는 주위 상황과 마주하면서 생성되는 고려인 아동의 주체적인 면모를 드러내고 이주배경 아동연구에 정동이라는 새로운 관점을 제시한다.