본 연구는 유아교사의 신체활동 지도실제와 지도스트레스를 분석하였다. 본 연구의 대상은 유치원 교사 100명과 어린이집 교사 100명이었으며 설문지를 이용하여 유아교사의 신체활동 지도실제와 지도스트레스를 조사하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 근무기관과 신체활동 연수횟수에 따라 유아교사의 신체활동 지도실제는 차이가 없었다. 그러나 학력이 높은 교사, 매일 신체활동을 실시하는 교사, 혹은 생활체육활동을 참여하는 교사가 신체활동의 목표에 대해 더 잘 인식하고 있었고, 지도 방법, 신체활동 환경 조성면에서 더 높은 실제를 행하고 있었다. 둘째, 신체활동지도에 대한 스트레스는 교사의 학력에 따라 차이가 없었다. 그러나 어린이집 교사에 비해 유치원 교사가 신체활동 교육과정과 교사의 개인문제로 인한 지도스트레스가 낮게 나타났으며 신체활동 연수 횟수가 많은 교사, 매일 신체활동을 실시하는 교사, 혹은 생활체육활동에 참여하는 교사가 교사의 전문성, 수업환경여건, 교사개인문제로 인한 지도스트레스를 적게 받고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 교사들의 신체활동 지도실제와 지도스트레스 간에 정적 상관관계가 있어 신체활동 지도실제가 우수한 교사일수록 신체활동지도 스트레스를 적게 받는 것으로 나타났다.