본 연구에서는 동화를 활용한 실천적 나눔 활동이 유아의 자기조절능력과 친사회적 행동에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 만 5세 두 학급 유아 51명으로 각 학급을 실험집단과 비교집단으로 배정하였다. 실험집단은 8주 동안 주 2회기씩 총 16회 동화를 활용한 실천적 나눔 활동에 참여하였고 비교집단은 동화를 듣고 나눔 관련 그림그리기 활동에 참여하였다. 유아의 담임교사가 유아의 자기조절능력과 친사회적 행동 정도를 실험의 사전과 사후에 평정하였다. 수집된 사전·사후 검사자료는 SPSS PC+ 프로그램을 이용하여 분석되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단이 자기통제력, 충동성 감소, 주의집중력의 자기조절능력이 비교집단보다 유의미하게 더 향상되었다. 둘째, 실험집단이 친절하기, 도와주기, 공감하기, 나눠주기, 보호하기, 협력하기의 친사회적 행동이 비교집단보다 유의미하게 더 향상되었다. 이러한 연구결과는 동화를 활용한 실천적 나눔 활동이 유아의 자기조절능력 및 친사회적 행동을 향상시키는데 효과적임을 시사한다.