본 연구는 스토리텔링을 활용한 생명과학활동이 유아의 생명과학개념과 생명체 친화적 태도에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 G군에 위치한 S어린이집에 재원 중인 만 5세 유아 38명(실험집단, 20명, 비교집단 18명)이었다. 실험집단은 8주 동안 주 2회 총 16회기 생명과학주제의 스토리를 듣고 생명과학적 문제를 해결해나가는 스토리텔링 활동에 참여하였고 같은 기간 비교집단은 생명과학 관련 게임활동에 참여하였다. 스토리텔링을 활동한 생명과학활동의 교육 효과를 검증하기 위하여, 활동 전·후에 두 집단 유아들을 대상으로 생명과학개념과 생명체 친화적 태도 검사를 실시하였고, 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과, 스토리텔링을 활용한 생명과학활동에 참여한 실험집단이 비교집단보다 생명과학개념과 생명체 친화적 태도에서 더 많이 향상되었다. 본 연구의 결과는 유아교육현장에서 유아의 생명과학개념과 생명체 친화적 태도의 향상을 돕기 위한 교수학습 방법으로 스토리텔링을 활용한 생명과학활동이 활용될 가치가 있음을 시사한다.