본 연구의 목적은 과학중점학교의 교수학습에 대한 만족도를 조사$\cdot$분석하고, 그 결과에 근거하여 보다 효과적인 발전 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해서 전국 50개 과학중점학교의 1, 2학년 재학생 4,504명, 학부모 4,445명, 수학 및 과학교사 851명을 대상으로 과학중점학교의 교육과정 및 수업, 과학중점학교의 효과 및 개선방안 등에 대한 설문조사를 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 과학중점학교의 교수학습에 대해 교사, 학부모, 학생의 순으로 높은 만족도를 나타내었다. 둘째, 학생들은 과학중점과정, 자연과정, 인문사회과정 학생들의 순서로 높은 만족도를 나타내었다. 인문사회과정 학생들의 만족도는 평균 이하로 낮았다. 원인분석과 개선방향의 탐색이 요구되었다. 셋째, 과학중점학교의 수업은 교사 중심에서 학생 중심으로 변화하고 있었다. 넷째, 학생들은 교수학습방법을 다양화하여 수업의 질을 향상시킬 것을 요구하였다.