본 연구는 한 중등체육교사의 초임시절부터 현재까지의 교직 생애에 대한 변화 과정을 살펴보고, 그 교육적 의미와 가치를 밝히는 것이며, 예비교사나 현장교사에게 지침이 될 수 있는 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 25년의 체육교사 경력을 가진 J교사를 대상으로 생애사적 연구를 실시하였으며, J교사의 수 업활동과 일지, 그리고 심층 면담을 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 그 결과 첫째, J교사는 교직 경력이 더 해 갈수록 왜 교사가 되었고, 교사로서 무엇을 해야 하는지에 대해 점차 확고한 목적성과 정체성을 형성해 가 고 있었다. 둘째, 다양한 교직 경험을 통하여 학생을 바라보는 관점이 변화되었고, 승진과 정년에 대해서도 남 다른 가치관을 형성하고 있었다. 셋째, 자신이 운영하는 체육수업은 항상 학생에게 초점이 맞춰져 있었으며, 규제보다 창의와 자발성을 강조하는 활동 시간이 되도록 노력하고 있었다. 넷째, 체육수업에 대한 끊임없는 연구 자세로 수업 내용으로의 새로운 스포츠에 대한 개발과 적용을 통하여 차별화된 수업을 실천하고 있었다.