이 연구는 초등 돌봄 교사들의 돌봄 교실 프로그램 운영 시 ‘신체활동’ 적용 실태와 그에 따른 전담 강사 및 학부모들의 인식을 심층적으로 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 G광역시에 소재한 초등학교 돌봄 교실 업무를 담당하는 교사 200명을 편의표본 추출 방법으로 선정하여 불성실한 응답 자료 36부를 제외한 164명의 자료를 최종 처리하였다. 그 결과 첫째, 초등 돌봄 교실의 신체활동 프로그램 적용 실태 분석에서는 담당 교사들이 주로 ‘독서 지도’, ‘숙제 지도’, ‘게임 활동’을 주로 운영하는 것으로 나타났고, ‘신체활동’은 다른 활동에 비해 그 비중을 가장 적게 적용하는 것으로 나타났다. 둘째, 초등 돌봄 교실 활동별 지도에 대한 부담정도는 학생들의 ‘인성 교육 및 생활 지도’에 대한 부담이 제일 높게 나타났다. 셋째, 초등 돌봄 교실 정책에 대한 인식에서 담당 교사, 전담 강사, 학부모들은 거시적 관점에서 ‘대체적으로 만족’ 하는 것으로 나타났다. 넷째, 초등 돌봄 교실의 ‘신체활동’ 프로그램 적용에 대해서는 초등 돌봄 교사들이 신체활동의 중요성은 알고 있지만 아직까지는 기본적인 돌봄 수준에 그치고 있는 것으로 나타났다. 하지만 이들은 돌봄 교실에서의 다양한 ‘신체활동’ 프로그램의 적극적 운영이 아이들의 ‘전인적 성장에 크게 도움’이 될 것이라고 인식하였다.