목적: 본 연구는 인공지능 바둑프로그램 참여 동기가 초등학생의 학업적 그릿과 대인관계 성향에 미치는 영향을알아보려는 것이었다. 방법: 연구대상은 G시와 J도에 소재한 바둑학원에서 인공지능 바둑프로그램에 참여하고 있는 초등학생 305명으로선정하였다. 조사도구는 설문지로써 인구통계학적 특성 3문항, 참여동기 20문항, 학업적 그릿 14문항, 대인관계성향 15문항 등 총 52문항으로 구성하였고, 현장 방문을 통해 질문지를 배부하고 자기평가기입법으로 작성토록한 다음 자료를 수집하였다. 이상의 연구방법을 통한 결과 분석 및 논의 과정을 통해 도출한 결과는 다음과 같다. 결과: 첫째, 초등학생의 인공지능 바둑프로그램 참여 동기(정신건강, 교우관계, 자기발전, 여가활동, 가정화목)는학업적 그릿에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학생의 인공지능 바둑프로그램 참여 동기(정신건강, 교우관계, 자기발전, 여가활동, 가정화목)는 대인관계 성향에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론: 결론적으로 인공지능 바둑프로그램 참여 동기는 초등학생의 학업적 그릿과 대인관계 성향에 긍정적인영향을 미쳤으며, 다양한 인공지능 바둑프로그램의 개발과 보급을 통해 바둑의 긍정적 효과가 확산되기를 기대한다