본 연구는 초등학생을 대상으로 교사에 대한 신뢰와 체육 수업 몰입과 수업 만족 간의 구조적 관계를 검증하는데 목적이 있었다.. 이를 위해 2012년 G광역시에 소재한 초등학교를 모집단으로 본 연구의 목적에 부합된다고 판단한 4개교(30학급 이상)의 5, 6학년생 388명(남학생: 200명, 여학생: 188명)을 편의표본추출(convenience sampling)방법으로 선정하였다. 수집된 자료는 SPSS ver 18.0과 Amos ver 18.0 프로그램을 이용하여 탐색적 요인 분석과 신뢰도 분석, 확인적 요인 분석을 통해 변인간의 구조 관계 타당성을 검정하였고, 연구 모형 타당성 및 영향 관계 분석을 위하여 공변량구조 분석을 실시하였다. 그 결과,교사 신뢰를 외생 변인으로, 체육 수업 몰입은 매개 변인으로, 그리고 수업 만족은 내생 변인으로 구분한 이 연구 모형의 전반적인 모델 적합도 지수는 높게 나타나 이론 모델로서의 양호함을 보여주었다. 또한 세부 지수를 분석한 결과, 교사신뢰는체육수업 몰입과 수업만족에 긍정적인 영향을 미쳤고, 체육수업 몰입은 수업만족에 긍정적인 영향을 미쳤다.