이 연구의 목적은 대학 교수학습센터(이하 ‘센터’)의 이해 및 발전 방안을 제시하는 데 있다. 이 연구는 먼저 ‘센터’와 관련한 문헌에 대한 역사적 검토를 통해 ‘센터’의 성장 과정과 ‘센터’의 정체성을 확인하고, 운영상의 문제를 파악했다. 연구 문제는 ‘센터’의 현황, 센터장 및 실무자의 인식, 자료집의 구성 등이다. 연구 방법은 전국 각 대학 센터장과 실무자 대상 설문 조사와 대학교육개발센터협의회 주최로 개최된 심포지엄 및 워크숍 자료집에 대한 내용 분석을 이용했다. 연구 결과, 각 ‘센터’들은 ‘교육력’ 증진을 위한 교수 개발 지원에 중점을 두었으며, ‘학습력’ 신장 프로그램에 대한 관심이 높아지고 있었다. 문제점으로는 ‘센터’의 역할과 특성을 반영하지 못한 채 미분화 상태에 있는 곳이 많았다. 또한 연구원 직렬이 없어 실무자의 전문성 신장과 고용 안정에 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 결론에서는 ‘교육력’과 ‘학습력’ 증진을 위한 ‘센터’의 역할을 재확인하고, 대학교육의 질 개선 및 ‘센터’ 책무 수행에 대한 ‘센터’의 자구 노력이 필요함을 제시하였다.