동기증진 수업맥락과 대학생 학업만족의 관계에서긍정심리자본과 학업참여의 매개효과* 신 현 숙** 요약: 이 연구의 목적은 대학생이 지각한 동기증진 수업맥락과 학업만족의 관계에서 긍정심리자본과 학업참여의 매개효과를 검증하는 데 있다. 온라인 설문조사 플랫폼을 활용하여 전국적으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 835명의 자료 중에서 부주의하거나 불성실한 응답(207명)을 제외하여 총 628명의 자료를 분석하였다. 구조방정식모형 분석과 카이제곱 차이검증을 활용하여 연구모형과 경합모형의 적합도를 비교하였고, 부트스트래핑 절차를 실행하여 긍정심리자본과 학업참여의 매개효과를 검증하였다. 분석 결과, 부분매개모형이 채택되었고, 학업참여의 매개효과와 긍정심리자본과 학업참여의 순차적 매개효과가 지지되었다. 이러한 결과는 대학생들의 학업만족을 높이려면, 학생들의 동기를 증진시키는 수업맥락의 조성뿐만 아니라 긍정심리자본과 학업참여를 활성화시키는 개입의 실시가 필요함을 시사한다. 마지막으로, 이 연구의 제한점과 후속연구를 위한 주제를 논의하였다. 핵심어: 수업맥락, 긍정심리자본, 학업참여, 학업만족, 매개효과 □ 접수일: 2019년 7월 5일, 수정일: 2019년 8월 16일, 게재확정일: 2019년 8월 20일＊ 이 논문은 전남대학교 연구년교수 연구비(과제번호: 2017-2804) 지원에 의하여 연구되었음. ** 전남대학교 교육학과 교수(Professor, Chonnam National University, Email: shinphd@jnu.ac.kr)