이 연구의 목적은 증강현실 구현방식에 따른 학습자의 지각수준 차이를 검증하기 위한 것이다. 이 연구에서는 전체적인 모습을 한번에 보여줄 수 없지만 실물크기로 구현된 증강현실과 전체적인 모습을 조감도 형식으로 구현해주는 증강현실의 적용효과를 알아보기 위한 것이다. 연구대상자는 대학생 36명을 대상으로 했으며, 이들은 세 가지 처치조건에 12명씩 완전무선배치되었다. 이 연구의 독립변수는 실물크기의 구현조건, 조감도 구현조건, 통제집단으로 구분되었다. 실물크기 구현조건은 전통가옥의 모습을 실제 크기로 보이도록 한 것이다. 조감도 조건은 실물크기는 아니지만 조감도처럼 위에서 내려다보는 구도로 구현되는 조건이었다. 통제집단은 2D 이미지를 관찰하도록 한 조건이었다. 이 연구에서 사용된 내용은 한국의 전통가옥을 표현한 것이다. 이 연구의 종속변수는 주의집중, 가상실재감, 그리고 상황흥미이다. 수집된 설문은 집단별 평균분석으로 분석되었다. 그 결과 학습자는 통제집단 보다 증강현실 자료에서 더 높은 공간실재감과 몰입감을 지각했다. 또한 학습자는 실물크기방식 보다 조감도방식에서 더 높은 주의집중, 공간실재감, 몰입감, 그리고 상황흥미를 지각했다. 이 연구 결과를 바탕으로 3D 증강현실 학습자료가 그림자료에 비해 학습자의 가상실재감과 몰입감에 영향을 미칠 수 있다는 것을 확인했다. 또한, 증강현실 학습자료에서 실물크기방식 보다는 조감도방식 자료가 주의집중과 상황흥미를 더 높일 수 있음을 확인했다. 이 연구는 증강현실 기반 학습자료의 구성을 보다 구체적인 형태로 확장했다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.