이 연구는 가상현실 기반 심리안정 중재 프로그램이 발달장애 학생의 호흡수와 심박수 생체 리듬에 미치는 영향을 분석하는 것에 주요한 목적이 있다. 이를 위해 고등부 발달장애 학생 12명을 연구 대상으로 선정하였고, 실험집단과 통제집단에 각 6명씩 배치하였다. 실험집단에는 12회기 동안 가상현실 기반 심리안정 중재 프로그램을 제공하였고, 통제집단은 실험집단과 동일한 시간 대에 일상적인 수업에 참여하고 평가에만 참여하였다. 호흡수와 심박수 측정은 수업이 시작하기 전과 수업이 끝난 후에 각각 측정하였고, 그 차이를 산출하였다. 수집된 데이터는 비모수통계 방법인 Mann-Whitney U 검정을 사용하여 분석하였다. 연구 결과, 가상현실 기반 심리안정 중재 프로그램을 받은 실험집단이 그렇지 않은 통제집단보다 호흡수와 심박수의 안정이 더 이루어졌다. 이러한 연구결과는 발달장애 학생의 심리안정을 유도하기 위한 다양한 콘텐츠가 개발 및 적용할 수 있는 기초 자료가 될 것이라 생각한다.