이 연구는 장애학생을 대상으로 개발된 국내외 교육용 애플리케이션을 조사하고, 이를 장애유형, 활용유형, 교육내용, 교수법 등의 측면에서 분석하는데 주요한 목적이 있었다. 분석 대상은 2단계의 선정 작업을 통하여 실시되었다. 먼저, 장애관련 어휘를 활용하여 2,269개의 애플리케이션을 선정하였고, 이중 애플리케이션의 적합도를 고려하여 256개의 애플리케이션을 분석대상으로 선정하였다. 수집된 자료는 기술통계 중 빈도와 백분율을 이용하여 분석되었다. 분석 결과, 애플리케이션의 활용유형에서는 학습형 애플리케이션이 가장 많았고, 장애유형에서는 자폐성 장애를 대상으로 하는 애플리케이션이 가장 많이 개발되었다. 학습용 애플리케이션의 내용 영역에서는 사회와 국어가 가장 많이 개발되었고, 중재전략으로는 응용행동분석과 기본인지훈련 기법이 가장 많이 활용되었다. 애플리케이션의 구입비용 측면에서는 무료형 애플리케이션이 약 31% 정도 있었고, 1-2천원 사이의 애플리케이션이 약 41%이었다. 향후, 특수교육현장에서 스마트러닝이 정착되기 위해서는 다양한 장애영역과 활용 유형에 맞는 애플리케이션이 개발되어 보급되어야 할 것이다.