이 연구는 가상현실 기반 중재 프로그램이 지적장애 학생의 바리스타 관련 기술과 어휘 습득에 미치는 효과를 분석하는 것이 주요한 목적이다. 이를 위해 지적장애 고등학생 3명을 연구 대상으로 선정하였고, 단일대상 연구 방법 중 기준변동설계법을 적용하였다. 4단계의 16회기 중재 프로그램을 개발하였고, 기초선 평가 후 각 학생에게 중재를 투입하였으며, 각 중재가 끝난 후 바리스타 관련 기술과 어휘에 관한 평가를 진행하였다. 일주일의 휴지기 이후 유지와 일반화 평가를 실시하였다. 바리스타 관련 기술과 어휘에 대한 평가 자료는 평균과 범위 점수로 제시하였고 시각화 분석을 하였다. 또한 준수비율(PCD)과 비중복비율(PND)을 산출하여 중재의 효과를 분석하였다. 연구 결과, 본 연구에 참여한 지적장애 고등학생 모두 바리스타 관련 기술과 어휘가 의미 있게 향상되었으며, 준수비율과 비중복비율도 유의하게 향상 되었다. 그러므로 지적장애학생의 직업교육 방법으로 가상현실 기반 중재 프로그램의 적용 방안을 지속적으로 탐구하고, 효과적으로 활용할 수 있는 방법을 개발하여야 할 것이다.