의무수행에서의 완강하고 유쾌한 마음상태를 목표로 하는 칸트의 윤리학적 수행법은 덕의 기질의 의미와 역할 그리고 감정교육의 성격을 파악하는데 유용하다. 본 연구에서는 덕론과 칸트의 다른 저서들을 참조하면서 윤리학적 수행법에 대한 칸트의 간략한 설명을 구체화하고 이 방법이 덕과 덕교육의 차원에서 갖는 의의를 규명한다. 먼저 실행력을 확보하기 위해 윤리학적 교수법 이외에 윤리학적 수행법이 필요하다는 점을 밝히고 윤리학적 수행법이 목표로 하는 완강하고 유쾌한 마음상태를 면밀히 살펴본다. 또한 윤리학적 연습을 통한 자기 훈육이라는 윤리학적 수행법의 성격을 설명하고 이 방법에 해당되는 구체적인 훈련들을 제시한다. 나아가 윤리학적 수행법에 대한 고찰을 통해 덕의 기질적 요소는 도덕적 가치에 영향을 미치지는 않지만 의무로부터 행위할 때 도덕적으로 호의적인 감정들이 관여될 수 있음을 보여준다는 점과 도덕적 동기를 산출하지는 않지만 도덕적 동기의 효과를 증진시키는 역할을 한다는 점을 밝힌다. 그리고 윤리학적 수행법이 이성의 훈련에 토대를 두고 학생들의 자율성을 제한하지 않는 방식으로 이루어지는 감정교육에 해당함을 규명한다.