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2016
교사들의 수업 분석 관점에 대한 연구 -삼각형의 무게중심에 대한 수업 사례를 중심으로-
A Study about the Characteristics of Teachers’ Viewpoint in Analysis of an Instruction-Focused on a Centroid Teaching-Learning Case-
대한수학교육학회
신보미
논문정보
- Publisher
- 수학교육학연구
- Issue Date
- 2016-08-31
- Keywords
- -
- Citation
- -
- Source
- -
- Journal Title
- -
- Volume
- 26
- Number
- 3
- Start Page
- 421
- End Page
- 442
- DOI
- ISSN
- 22887733
Abstract
이 연구는 현직 교사 38명이 삼각형의 무게중심 수업을 관찰한 결과를 검토하여 교사들의 수업 분석 관점의 특징을 기술함으로써 수업 실행 지식과 관련된 논의에의 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해 교사들이 작성한 수업 관찰 결과를 교사 지식의 분석틀인 KQ에 비추어 해석하였으며, 삼각형의 무게중심 교수-학습에 대해 선행 연구에서 지적한 주요 이슈와 관련하여 분석하였다. 이로부터 무게중심 수업 분석에서 드러나는 교사 지식의 특징을 6가지로 요약하였으며, 교사들의 수업 실행 역량 개발과 관련된 몇 가지 시사점을 논의하였다.
- 전남대학교
- KCI
- 수학교육학연구
저자 정보
| 이름 | 소속 |
|---|---|
| 신보미 | 수학교육과 |