이 글의 목적은 한국어 교육에서 한국어 학습자들의 코드 스위칭 현상을 어떻게 인식하여야 하는지에 대하여 논의하는 것이다. 코드 스위칭은 이중 또는다중 언어 사용자, 한국어 학습자에게서 흔히 발견할 수 있는 언어 사용 현상이다. 기존의 한국어 교육 관련 논의에서 코드 스위칭을 한국어 능력의 부족으로인한 언어 현상으로 보고 있는 반면 이중 또는 다중 언어 사용자 관련 연구에서는 특정 목적을 달성하기 위한 의도적인 언어 현상으로 보고 있다. 그러나 한국어 교육에 있어서 코드 스위칭 현상을 목표어인 한국어의 능력이 모어 또는공용어의 언어 능력보다 부족하여 일어나는 언어 사용으로 보기에는 문제점이존재한다. 본고에서는 한국어 교육에서 코드 스위칭을 제2언어 습득론 관점의학습자 목표 언어 능력의 부족과 이중 언어학 관점의 의사소통 기능의 혼합체로 인식하는 타당성을 이론적 부분과 실용적 부분으로 나누어 제시하도록 하겠다.