본 논문의 목적은 측정오차의 통제정도에 따른 L1-한국어와 L2-영어 초기읽기요인들의 구조적 인과관계를 규명하고 L2-영어 단어인식에 관한 언어내 효과와 언어간 효과를 연구하는 것이다. 이에 129명의 한국 4학년 영어학습자들에게 한국어/영어 음운인지, 한국어/영어 철자인지 그리고 영어 실제단어/가상단어 실험을 하여 다음의 결과를 도출하였다. 첫째, 경로모형에 관찰변수와 잠재변수가 혼합되어있는 부분잠재 구조모형에서는 언어내 효과와 언어간 효과가 나타났다. 둘째, 경로모형에 잠재변수만 있는 완전잠재 구조모형에서는 언어내 효과만 나타났다. 본 연구의 결과는 단어인지에 음운인지와 철자인지가 필요조건이라는 단어인지요인 통합모형의 이론을 재검증하였고 L1과 L2사이의 인지적·언어적 구성요소의 연관성을 주장하는 언어상호의존가설의 개념과 일맥상통하다고 볼 수 있다.