본고는 대학 기관의 한국어 교재를 비판적으로 점검하여 그에 대한 대안을 나름대로 마련하고자 하였다. 먼저 문제점으로는 ‘문화’와 ‘문법’ 영역이 현 교재에서는 ‘읽기, 쓰기, 말하기, 듣기’의 언어활동 영역에 ‘끼워 넣기 식’으로 수용되어 있음을 언급하였다. 이러한 문제점을 극복할 수 있는 방안으로 본고에서는 ‘문화’의 경우는 ‘관용표현’이나 언어예절 등과 관련해서는 위와 같은 언어 활동 영역과 밀접하므로 이러한 내용을 단락으로 설정해도 무방하고, 또 그래야 마땅하지만 ‘경제’나 ‘정치’ 상황 혹은 사회 문제를 굳이 ‘문화’ 영역에 독립적으로 설정할 필요는 재고의 여지가 있다는 입장을 취하였다. ‘문법’의 경우는 먼저 한국어 문법에 대한 전반적인 체계를 구축하고, 그 안에서 세부적인 문법 항목을 제시해야 한다는 입장을 취하였다.