"본 연구는 한국어 교사 재교육 과정 설계를 위한 일환으로, 경력별 교육요구를 분석하였다. 이때 경력을 ① 5년~7년 미만, ② 7년~10년 미만, ③ 10년~13년 미만, ④ 13년 이상으로 구분하였다. 그 결과 한국어 교육에서는 말하기와 쓰기 교육요구가 모든 경력 집단에서 1, 2위로 조사되었으며, 한국어 지식 영역은 7년 미만에서만 문법을 1순위로 선호하였으며 나머지 집단은 담화를 1순위로 선호하였다. 교수ㆍ학습법은 7년 미만과 13년 이상에서는 실제 수업 운영 방식을 선호하고 7년~10년 미만, 10년~13년 미만에서는 수업도구 활용을 선호한 것으로 조사되었다. 현재 2010년부터 운영해 오고 있는 정부차원의 재교육 연수 과정인 ‘배움이음터’는 경력이 아닌 기관(직무)별 교육과정을 운영하고 있다. 즉 교사가 속한 기관을 ‘대학부설, 사회통합이수제, 다문화, 공교육 기관(찾아가는 한국어, 한국어 교실)’으로 분류하여 교육과정을 운영하고 있다. 그런데 본 연구의 조사 결과, 교사 경력을 고려한 교육과정 설계의 필요성을 시사 받게 되었다. 경력에 따른 교육요구와 선호도에 차이가 있음을 확인한 까닭이다."