본 연구는 한국어 교육에 대한 교사와 학습자의 교육요구도를 분석하였다. 그 결과 말하기 교육과 어휘 교육이 1, 2위로 판정되었다. 그러나 같은 영역일지라도 기관의 교육 목적에 따라 요구하는 학습 내용이 다를 수 있다는 점이 질적 조사에서 확인되었다. 즉 공교육에서 요구하는 어휘 교육 내용과 대학이나 대학 부설 기관에서 요구하는 어휘 교육의 내용은 차이가 있다는 것이다. 가령 공교육 기관의 학습자들은 국어, 사회 등의 교과를 이해하는 데 필요한 용어나 개념들을 중요시하지만 대학생들은 전공과 관련한 용어를 요구하며, 대학부설 기관의 연수생들은 일상생활에 필요한 어휘를 배우고자 한다는 것이다. 이러한 분석 결과는 교사들에게는 교육 방향을 가늠해주는 방향타로 작동될 것이며, 학습자들에게는 자신의 요구에 부합하는 양질의 교육을 받을 수 있는 기초 자료로 활용되리라 생각한다. 그리하여 궁극적으로는 한국어 교육의 발전 방향을 모색하는 데 미진하게나마 기여할 것으로 생각한다.