본 연구는 보육교사의 회복탄력성 및 교수효능감에 대한 인식정도와 교사 배경변인에 따른 차이를 알아보고, 회복탄력성과 교수효능감 간의 관계 및 영향력을 심층적으로 살펴보고자 하였다. 이를 위해 어린이집에 근무하는 보육교사 213명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구도구는 김주환(2009)이 번역하였고 권수현(2010)이 재번역한 한국형 회복탄력성 검사도구, 이분려(1998)의 교수효능감 검사도구를 사용하였다. 연구결과 첫째, 보육교사의 회복탄력성과 교수효능감은 보통이상으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 회복탄력성은 교사 배경변인에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았고, 교수효능감은 교사 배경요인 중 연령에 따라 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 셋째, 회복탄력성과 교수효능감과의 관계는 유의한 정적상관이 나타났다. 넷째, 회복탄력성은 보육교사의 교수효능감을 유의하게 설명하게 설명해 주는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 기초로 유아교사의 회복탄력성과 교수효능감을 증진시키는 방안에 대해서 논의하였다.