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2008
특수교사의 자아분화 수준에 따른 교직전문성 지각 및 직무스트레스에 관한 연구
A Study on Special Teachers’ Perception of Teaching Professionalism and Occupational Stress according to the Level of Selfdifferentiation
한국특수아동학회
오숙현, 조홍중
논문정보
- Publisher
- 특수아동교육연구
- Issue Date
- 2008-09-25
- Keywords
- -
- Citation
- -
- Source
- -
- Journal Title
- -
- Volume
- 10
- Number
- 3
- Start Page
- 19
- End Page
- 36
- DOI
- ISSN
- 12298301
Abstract
본 연구는 특수교사의 자아분화 수준에 따른 교직전문성 지각 및 직무 스트레스를 알아보고자 하였다. 광주？전남지역 특수학교 및 특수학급에 근무하는 교사 193명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과는 첫째, 자아분화 수준은 성별로는 여성이, 경력별로는 5년이하 교사가 높았다. 둘째, 자아분화 수준이 높을수록 교직전문성 지각이 높았다. 셋째, 자아분화 수준 하집단이 다른 집단보다 직무스트레스가 높은 것으로 나타났으나 의미있는 차이는 없었다. 넷째, 가족퇴행 점수가 높을수록 교직전문성이 높았다. 다섯째, 자아통합 점수가 낮을수록 직무스트레스가 높았으나 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다.
- 전남대학교
- KCI
- 특수아동교육연구
저자 정보
| 이름 | 소속 |
|---|---|
| 오숙현 | 특수교육학부 |
| 조홍중 | 특수교육학부 |