연구목적 본 연구는 국내 몰입형 가상현실 기반 간호교육의 개발, 적용 및 평가 관련 특성을 파악하여 향후 연구 및 교육을 위한 기초자료를 제공하고자 시도되었다. 연구방법 주제범위 문헌고찰을 위해 Arksey와 O’Malley (2005)의 방법론적 틀에 따라 1) 연구질문 설정, 2) 문헌검색, 3) 문헌선정, 4) 자료추출, 5) 결과 분석, 요약 및 보고의 단계를 거쳤다. 결과 2024년 11월까지 국내외 학술지에 출판된 총 50편의 문헌을 검토한 결과, 28편(56%)이 2023-2024년에 발표되었으며, 29편(58%)은 유사실험연구설계를 사용하였다. 연구대상은 대부분 간호대학생이었고(92%), 가장 많이 사용된 기술은 3D 그래픽 기반 몰입형 가상현실이었으며(84%), 사용자 입력장치는 컨트롤러가 자주 사용되었다(52%). 콘텐츠 유형은 절차적 유형(58%)과 상황적 유형(32%)이 많았다. 교육 효과는 지식, 임상추론능력, 문제해결능력, 임상수행능력, 자기효능감, 자신감, 불안, 만족도 등 다양한 영역에서 측정되었으나, 각 그룹 내 및 그룹 간 차이의 통계적 유의성은 일관되지 않았다. 결론 몰입형 가상현실 기반 간호교육은 아직 초기 단계에 있지만, 실제 임상 환경과 유사한 효과적이고 흥미로운 학습환경을 제공할 수 있는 잠재력을 가지고 있다. 향후 교육의 효과와 비용-효과 평가를 확인하기 위한 추가 연구가 필요하다.