이 연구의 목적은 학교밖청소년으로서의 경험이 대학진학에 관해 어떠한 의미를 지니는가를 사례연구를 통해 심층적으로 이해하는 것이다. 연구목적에 따른 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 학교밖청소년으로서의 경험은 대학진학에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 학교밖청소년은 대학진학 준비과정에서 어떠한 경험을 하는가? 셋째, 학교밖청소년의 대학진학 후의 삶은 이전과 어떻게 달라지는가? 연구방법은 의도적 표본추출을 하여 3명의 학업형 학교밖청소년을 대상으로 심층면담을 진행했으며, 사례연구의 개방코딩과 범주화, 범주 확인 과정을 거쳤다. 연구결과의 제시는 첫째, 대학진학의 결심에는 학교밖청소년으로서 경험한 차별과 소외가 영향을 미쳤다. 이들은 대학진학을 통해 차별과 소외를 극복하고자 했다. 다음으로 대학진학을 준비할 때는 세 가지 어려움을 경험 및 보완했다. 입시 정보 취득의 어려움, 자기통제의 어려움, 입시 전형 제한의 어려움 이 세 가지였다. 마지막으로 대학에 진학한 후에는 공통적으로 원하던 삶을 살아가고 있었으며, 소속감과 안정감을 느끼고 있었다. 이러한 연구결과를 통해 결론에서 학교밖청소년의 대학진학에 대한 체계적인 지원을 종합적으로 강화할 필요성을 강조했다.