본 연구는 해외 대학의 교양 과목으로서의 한국어 수업을 위한 교육과정을 개발하는 데에 그 목적을 둔다. 이를 위하여 본 연구에서는 해외 대학의 교양 한국어 교육과정을 분석하고, 2020년 고시된 『한국어 표준 교육과정』의 내용 구성 체계를 고찰하여 교육과정 개발의 원리와 구성 방안, 교육과정의 성취기준 및 교수·학습 내용의 기술 방향을 제안하였다. 해외 대학에서 개설되고 있는 교양 한국어 과정의 분석은 동북아, 동남아, 서남아, 북미, 중남미 등 지역별로 시행하였으며, 주당 수업 시수 및 학기 운영 방법에 주목하였다. 본 연구는 이를 토대로 하여 1학년부터 2학년까지 총 2년의 과정으로, 학년별로 1학년을 1단계, 2학년을 2단계로 구분하였고 각 128시간, 총 256시간의 한국어 학습이 가능하도록 하였다. 이에 따라 본고에서는 해외 대학의 교양 한국어 교육과정의 개발 원리를 제시하고, 성격과 목표를 기술하였으며, 해외 대학 교양 한국어 교육과정의 구성안을 제안하였다. 더불어 교육과정의 성취기준 및 교수·학습 내용 또한 개발하였는데, 여기에서는 성취기준 및 총괄목표를 설정하고 주제, 기능, 맥락, 기술 및 전략, 언어지식, 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 등을 중심으로 하는 교육과정의 학습 내용 체계를 개발하였다. 이것은 해외 대학 교양 한국어교육의 발전을 위한 첫 단계 연구에 해당하며, 지속적인 발전을 위해서는 교육과정 연구의 후속으로 교재 및 교육 자료 개발 등의 연구가 이어져야 할 것이다.