본 연구는 최근 유아교육분야에서 관심 있게 다루어지는 공간의 의미 및 중요성에 관한인문학적 탐구를 통해 이론적 함의를 도출하고 교육적 시사점을 제공하는 것을 목적으로 한다. 공간은 이미 여러 학문 분야에서 다양한 시각과 접근으로 연구되어왔다. 그동안 공간은물리학, 수학, 과학, 그리고 철학의 논리와 이치로 탐구되어 왔다. 최근 공간이 이론의 중요한범주가 되는 시대는 다시 돌아왔으나 공간에 대한 유아교육분야의 이해는 충분하지 않다. 따라서 본 연구는 역사적 측면과 다양한 학문 분야별 고찰을 통해 공간에 대한 개념을 살펴보고자 한다. 또한, 다양한 관점에서 공간의 개념을 분석한 후 유아교육분야에서 이해될 수 있는 공간의 의미를 재정립하고, 공간에 관한 이론적 탐구가 유아교육에 주는 시사점을 모색하였다. 이를 위해 먼저 공간에 대한 분야별 문헌을 바탕으로 공간과 장소의 의미 차이를 구분하고, 철학, 심리학, 건축학, 교육학 등 다양한 분야에서의 공간에 대한 개념 및 인식을 고찰하여, 유아교육분야의 연구 및 교육 실제에 주는 함의와 시사점을 도출하였다.