학생 수준에 적절한 텍스트를 제공 및 활용하는 것은 학생들의 문식성을 효율적으로 키워나가기 위한 시작점이다. 이러한 인식 아래 이 연구는 대표적인 국내?외의 이독성 및 텍스트 난도 평가 도구들을 선별한 뒤, 각 도구의 특성과 장?단점을 요약 및 비교 분석하고, 이를 토대로 앞으로의 이독성 평가 도구 개발을 위해 고려해야 할 점들을 다루었다. 구체적으로, 먼저 양적 및 질적 도구 사이의 전반적인 경향과 더불어 각 도구별 장?단점에도 차이가 있었다. 또한, 소위 이독성 평가 도구 3.0 버전으로 나아가기 위해서는 텍스트의 유형이나 양식과 그 특성을 고려한 평가 대상 및 내용의 다양화?실제화, 이독성 평가 도구 활용 및 해석에 대한 접근성 향상, 개별 독자의 인지적?정의적 수준과 특성 반영의 정교화 등이 필요하다. 특히, 이러한 측면들을 반영하여 도구 개발을 이루기 위해서는 혼합 방식의 도구 개발이 보다 바람직할 수 있고, 이때 양적?질적 평가 요소 각각의 상세화에서 더 나아가 이들 간의 유기적 평가에 필요한 과정이나 절차, 그리고 그 해석에 대한 연구도 축적될 필요가 있다.