본 연구는 실행연구를 통해 만1세 영아반에서 베이비사인 활용에 관한 어려움의 개선 및 실천 전략 그리고 교사의 내면적 변화과정을 살펴보고자 하였다. 참여교사는 총 9년의 교육경력을 가지고 있었으며 자신이 베이비사인을 사용하면서 느끼는 어려움과 문제점을 개선하고 더 나은 학급 활용을 고민하고자 본 연구에 참여하였다. 자료 수집은 총 6개월간 이루어졌으며 참여교사와의 심층면담, 참여관찰 및 협의, 문서자료 수집 등이 이루어졌다. 이 과정에서 교사가 인식한 문제 및 실천 전략은 ‘획일적인 수업에서 다양하고 재미있는 활동으로’ ‘무조건적인 집중에서 관심에 기반을 둔 집중으로’ ‘독립활동에서 교육과정과의 통합으로’ 나타났다. 이를 통해 참여교사는 수업준비의 필요성에 대해 다시 한 번 생각하는 계기가 되었고 영아의 특성을 반영한 수업의 재구성 및 가정과의 연계 강화가 이루어졌다.