본 연구는 R-러닝로봇기반 언어교육 프로그램을 개발하여 유아의 언어발달에 미치는 영향을 밝히고자 한다. 먼저 R-러닝 관련 문헌과 선행연구 고찰 및 요구조사를 통하여 로봇기반 교육의 필요성과 활용 및 교육적 효용성을 탐색하였다. 이를 토대로 로봇의 특성과 언어 교수-학습의 특성의 관련성을 연구하여 R-러닝 언어교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램의 효과성을 검증하기위해 G시에 소재한 유치원 2곳의 만 5세 유아 93명(실험집단 48명, 통제집단 45명)을 연구대상으로 선정하였다. 실험집단과 통제집단으로 임의 배정하였으며, 제니보 로봇 플랫폼과 언어능력검사도구, 이야기이해력, 읽기태도 평가도구를 사용하였다. 언어능력과 이야기 이해력 검사 결과 실험집단과 통제집단 간 사전 점수와 사후 점수는 유의한 차이를 보이지 않았으나, 유아의 읽기태도 검사를 실시하여 분석한 결과 사후검사에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.