이 논문은 도덕과 교육과정의 ‘성격’에 어떠한 내용이 보완되면 가장 바람직할 것인지 그 방향에 대해 몇 가지 제안하려는 목적을 가지고 있다. 이를 위해 도덕과 7차 교육과정부터 2015년 개정 교육과정까지 성격 부분의 내용과 진술이 어떻게 변화되어 왔으며 무슨 의미를 지니고 있는지 분석하고 미래사회의 특성과 미래 인재의 능력에 대해 살펴보았다. 이를 통해 계승하여 계속 이어나갈 부분과 앞으로 보완해야 할 부분을 구분하여 정리하였다. 이어나갈 사항으로는 도덕 판단력 강조, 도덕 실천 강조, 인성교육과의 연계 강조, 윤리학적 접근법 강조 등이 포함된다. 보완할 사항은 좀 더 명확한 도덕과의 개념 제시, 개인과 공동체의 관점이 모두 포함된 주요 내용 제시, 미래사회의 요구를 반영한 도덕과의 필요성 제시 등이다.