본 연구는 청소년의 스마트폰 의존, 우울, 자아존중감이 학업무기력에 미치는 영향력을 살펴볼 뿐만 아니라, 청소년의 스마트폰 의존과 학업무기력의 영향관계에서 우울과 자아존중감이 매개효과가 있는지를 검증하였다. 이를 위해 한국아동·청소년패널조사 2019년 조사(2018년 2차년도) 데이터를 활용하였다. 전국 중학생 1학년 코호트 총2,404명이 참여한 데이터이며, SPSS 25.0과 Process Macro 3.5를 사용하여 자료분석을 수행하였다. 분석결과, 첫째, 청소년의 스마트폰 의존과 우울은 학업무기력에 유의한 정적 영향을 미쳤으며, 자아존중감은 학업무기력에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년의 스마트폰 의존과 학업무기력의 영향관계에서 우울과 자아존중감의 매개효과를 검증한 결과, 청소년의 스마트폰 의존과 학업무기력의 영향관계에서 우울과 자아존중감이 순차적으로 부분 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 청소년의 스마트폰 의존이 학업무기력에 직접적인 영향을 미치기도 하지만, 우울과 자아존중감을 매개로 하여 간접적으로도 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 청소년의 학업무기력에 적극적으로 대응하기 위해서는 이들의 스마트폰 의존도를 줄이거나 선제적으로 예방하기 위한 대안마련과 이들의 우울을 감소시키거나 자아존중감을 향상시키기 위한 실천적·정책적 차원의 대안을 제시하였다.