본 연구는 부산광역시에 소재한 일반고를 대상으로 교사 의사결정 권한에 영향력을 미치는 교사와 학교 변인을 탐색하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 2018년 부산교육종단연구(Busan Education Longitudinal Study)의 38개 일반고, 350명의 교사 자료를 활용하였다. 분석 방법은 위계적 자료 구조를 반영하여 2수준 다층모형분석(two-level multi-level analysis) 방법을 적용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사가 인지하는 의사결정 권한에 영향력을 미치는 요인 가운데 교사 개인변수로는 교사 직위와 교사 열의가 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학교특성 변인으로는 교장의 학력과 학교장 리더십이 교사의 의사결정권한에 정적으로 유의한 관계를 나타냈다. 또한, 사립에 비해 국공립학교, 학교평균 교원의 교육경력이 낮을수록, 전체 학급 수가 많을수록, 교사 1인당 학생 수가 적을수록, 교내 교사모임 활성화가 잘 되는 학교일수록 교사의 의사결정권한이 큰 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 교사 전문성과 자율성 신장에 대한, 아울러 이들과 교사 의사결정권한 간의 관련성에 관한 실증적 연구가 필요함을 제안하였다.