최근 평교사의 공모교장 임용 기회가 확대됨에 따라 이들의 학교경영에 대한 사회적·학술적 관심이 증대되고있다. 본 연구는 평교사 공모교장이 학교경영 과정에서 겪는 어려움과 극복 전략을 총체적으로 이해하기 위해 질적사례연구를 수행하였다. 평교사에서 내부형 공모교장이 된 교장을 포함하여 10명의 교원을 대상으로 심층 면담을실시하였다. 연구 결과, 평교사 공모교장은 ‘갈등 조정자의 마음의 짐’, ‘공모라는 굴레’, ‘교사들의 불편한 시선’으로인해 어려움을 겪었으며, 이를 극복하기 위해 ‘합의 과정을 중시’, ‘교장 정체성 형성’, ‘교사 자율성과 전문성 자극’ 등의 전략을 활용하였다. 이러한 연구 결과를 토대로, 내부형 교장공모제도의 성공적인 운영을 위해서 교장공모제도에대한 학교구성원의 이해 증진, 민주적 학교경영을 위한 소통 기회 확대, 학교구성원의 의사결정 참여 역량 증진이필요함을 제언하였다.