본 연구는 교장공모학교와 일반학교의 학업성취도 변화를 비교？분석함으로써 교장공모학교의 학력 향상 효과를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2011-13년 3년간의 중학교 3학년 학생의 국가수준학업성취평가 결과와 학교 설문자료를 활용하여 현 학교에서의 교장 경력이 3년 이상 된 공립중학교 285개교를 추출하고, 학교수준에서 2수준 다층 성장모형을 적용하여 분석하였다. 분석 결과, 교장의 재임 기간이 3년 정도 지나면서 교장공모학교의 학력 향상이 일반학교에 비해 두드러지게 나타났다. 2011과 비교하여 교장공모학교의 기초학력미달 학생비율은 2.3%P 감소하였으며, 보통학력 이상 및 우수학력의 학생비율은 각각 12.25%P, 9.37%P 증가하였다. 하지만, 일부 교장공모학교의 학력향상 효과는 학교 배경 및 과정 변수를 통제하였을 때는 유의미하지 않았다. 이러한 연구 결과를 토대로 본 연구는 교장공모제의 운영 개선을 위해 교육여건이 열악한 지역을 중심으로 교장공모제 확대, 공모교장에 대한 평가 횟수 및 시기 조정, 교장의 수업지도성 신장을 위한 연수 확대, 교장공모심사 시 수업지도성 역량 반영 등을 제언하였다.