이 연구는 교사 양성교육과 임용시험의 연계 방안에 대한 교사의 인식을 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위해 선행 연구 검토, 초점집단면담 등을 거쳐 15개의 방안을 마련하였으며, 전국의 초·중등 예비교사 및 현직교사를 대상으로 설문조사와 초점집단면담을 병행한 혼합연구방법을 적용하였다. 연구 결과, 교사 양성과 임용 연계 방안 중에서 교수학습과정안 평가 시 다양한 수업 방법 활용 능력을 평가, 교직 적·인성 평가를 위해 2차 시험에서 교직심층면접 강화, 교직 적·인성 검사 결과를 임용시험에 반영 등의 방안이 높게 평가되었다. 반면, 대학성적 반영 비율 상향 조정, 교직논술 1차 시험을 교직과목 학점으로 대체, 전공내용 및 교과교육 시험을 교사양성과정 전공과목 학점으로 대체 등의 연계 방안은 상대적으로 낮게 평가되었다. 또한, FGI 분석 결과, 대학성적 반영 비율 상향 조정, 교육실습 결과 반영, 비교과 활동 반영에 대해 대체로 부정적인 의견이 우세하였으며, 예비교사들에게 부담을 주거나 평가의 공정성 및 객관성이 보장되지 않는다는 점이 주요 이유로 제시되었다. 교직 적·인성 검사 결과의 임용시험 반영하는 것에 대해서는 긍정적인 견해가 많았으며, 교직 적·인성의 개념을 명료화하고, 객관적 평가 기준 마련이 필요하다는 의견이 제시되었다. 이러한 연구 결과를 토대로 교사 양성교육과 임용시험 연계 방안을 시행하는데 고려해야 할 사항을 제안하였다.