본 연구의 목적은 사회과 학습부진 학생과 일반 학생들의 지도를 활용한 위치 파악 능력과 위치 파악 시 안구운동에서의 차이를 살펴보는 것이다. 연구 참여자는 초등학교 4학년에 재학 중인 사회과 학습부진 학생 9명과 일반 학생 9명이었다. 두 집단 간 지도를 활용한 위치 파악 능력을 비교하기 위해 ‘방위를 이용한 위치 파악하기 검사’를 실시하였다. 검사는 다양한 유형의 지도와 지도별로 위치를 파악하는 문항으로 구성하였다. 위치 파악 시 집단 간 안구운동에서의 차이를 비교하기 위해 안구운동 추적 기기를 이용하여 검사를 실시하였고, 학생들은 문항에 대해 구두로 답하였다. 분석 결과, 방위를 이용한 위치 파악 능력에서는 두 집단 간 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 일반 학생들은 대부분의 문항에서 높은 정답률을 보였고, 학습부진 학생들은 기준을 바꿔서 제시한 문항에서 오답을 많이 한 것으로 나타났다. 다음, 방위를 이용한 위치 파악 시 안구운동에서도 집단 간 차이를 보인 것으로 나타났다. 주로 학생들에게 익숙한 지역이나 장소에서 총 고정시간과 고정빈도에서 유의미한 차이를 보였으며, 일반 학생들이 학습부진 학생들에 비해 고정시간이 짧고 고정빈도도 낮은 것으로 나타났다. 또한, 목표 장소를 찾기까지 걸린 시간을 비교한 결과, 두 집단 모두 정답을 한 문항들에 대해서는 일반 학생들이 학습부진 학생들에 비해 속도가 더 빠른 것으로 나타났다. 끝으로 이러한 연구 결과를 중심으로 한 논의와 함께 후속 연구에 대한 방향을 제안하였다.