본 연구에서는 과제 수행형 과학적 창의성 평가 도구(task-based assessment tool for scientific creativity, TATSC)를 개발하여, 초등학생을 대상으로 적용하였다. 이를 위해 15종의 TATSC를 개발하여 24명의 초등학생에게 적용하고 3명의 교사가 평가하였다. 이러한 적용을 통해, 높은 수준의 내용 타당도와 높은 신뢰도를 얻을 수 있었다. 학생들이 과제를 수행하는 과정을 분석하여, 어떠한 측면들이 성공적인 TATSC 수행을 위해 필요한지 알 수 있었다. 그리고 면담을 이용한 교사 반응을 통해서는 TATSC의 효과적인 활용을 위해 고려할 점이 무엇인지 알 수 있었다. 이러한 결과로부터, TATSC는 과학 창의성을 평가하기 위한 유용한 도구로 사용될 수 있다는 결론을 내렸다. 마지막으로 TATSC를 과학 창의성 계발을 위해서도 활용할 것을 제안하였다.