본 연구에서는 사범대학생 1, 2, 3학년생 87명을 대상으로 역학과 전자기 영역에서의 개념적 이해를 조사하였다. 조사결과, 특정 오개념을 보인 문항, 계산없이 개념적으로 해결할 수 있는 문항에서의 어려움, 전반적인 이해부족을 보인 문항들이 발견되었다. 역학정답률은 남학생과 여학생간 차이가 없었으나, 전자기 정답률은 여학생에 비해 남학생이 높게 나타났다. 그리고 고등학교 물리 I이나 II의 수강여부가 정답률에 영향을 준 것으로 나타났다. 그러나 물리 I이나 II의 수강여부에 의한 영향은 대학 1학년생에게만 나타났고, 2, 3학년에게는 나타나지 않아, 대학에서의 교육이 고등학교에서의 부족한 부분을 해결할 수 있음을 알 수 있었다. 기본적인 개념문항임에도 불구하고 1학년에서 2, 3학년으로 올라감에 따라 정답률이 상승하는 문항이 있어 1학년 과정에서 충분한 지도가 부족했던 개념이 무엇인지 알 수 있었다. 본 연구에서의 평가문항이 역학 및 전자기 개념 이해를 위한 완전한 도구일 수는 없지만, 분석과 해석방법은 앞으로의 관련연구에 널리 활용될 수 있을 것이다.