본 연구에서는 중·고등학교 학생들이 과학 지필시험에 대비할 때, 그리고 과학교사가 지필시험을 출제할때, 교과서, 수업 중 보조학습자료(이하 보조자료로 함), 참고서를 어느 정도 사용하는지를 조사하였다. 이를 위해 설문지를 개발하여, 202명의 중등학생과 58명의 과학교사에게 적용하였다. 연구결과, 중학생은 상위 그룹학생들이 중위권이나 하위권 학생들보다 참고서 사용이더 높은 것으로 나타났고, 고등학생은 상위권 학생이중위권이나 하위권 학생들보다 보조자료의 사용이 더높은 것으로 나타났다. 참고서를 사용하는 이유에 대해서 중고등학생 모두 ‘문제풀이를 위해서’라는 응답이 가장 많았고, 고등학교 보조자료도 주로 문제풀이 자료인것으로 나타나, 중고등학생 모두 상위권 학생들은 문제풀이를 위한 자료를 많이 사용한다는 것을 알 수 있었다. 시험을 위한 공부방법에 대해서도 중학생의 52%, 고등학생의 72%가 문제풀이를 한다고 하였다. 과학교사에게 참고서의 사용에 대해서 물었을 때, 16%~32%의과학교사들이 학교 시험을 위해 참고서를 사용한다고하였고, 학생들도 참고서를 13%~26% 정도는 공부할필요가 있다고 응답하였다. 이러한 결과를 바탕으로, 참고서가 필요없는 과학교과서의 조건, 학교 평가 개선을위한 제안, 그리고 교사들의 학교 시험 문제 출제를 돕기 위한 지원의 필요성에 대해서 논의하였다.