본 연구의 목적은 어린이집 교사를 대상으로언어발달지연 의심 영유아들의 경험을 파악하고언어치료서비스의 요구도를 알아보고자 하였다. 연구 방법은 만 3세 이하의 영유아를 담당하고있는 전국 어린이집 교사 102명을 대상으로 설문을 실시하였다. 설문 문항은 20문항으로 단일응답과 복수응답 문항으로 구성되었다. 수집된 자료는SPSS WIN 23.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구 결과 첫째, 어린이집 교사의 언어발달지연의심 영유아에 대한 경험을 알아본 결과, 응답자의 84.3%가 언어발달지연 의심 영유아를 경험하였다고 응답하였다. 또한 재직 기간 중 언어치료서비스를 받는 영유아가 있었다는 응답이 72.5% 로 매우 높게 나타났다. 둘째, 어린이집 교사들의언어치료서비스에 대한 요구도를 알아본 결과, 응답자의 100%의 교사들이 언어치료사가 있다면 업무적 부담이 감소할 것이라고 하였고 언어발달지연 의심 영유아들에게 언어치료서비스는 매우 필요하다고 하였다. 어린이집에서 언어치료서비스가제공되지 않는 이유에 대해 ‘정부기관의 지원이없기 때문’이 35.7%, ‘언어치료서비스에 관한정보 부족’이 34%로 응답하였다. 이러한 결과는영유아의 언어발달지연을 조기에 선별하고 교사들의 개별화 교육프로그램 개발을 위한 기초자료가 될 것이다