본 연구는 예비유아교사의 인권의식과 다문화수용성 및 공감능력 간의 관계를 살펴보고 인권의 식이 다문화수용성에 미치는 영향에서 공감능력의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구대 상은 J도와 G시에 위치한 대학교의 유아교육과 재학생 153명이다. 자료분석은 SPSS 22.0 프로그 램을 사용하여 분석하였으며 기술통계 및 상관분석, 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 예 비유아교사의 인권의식, 공감능력, 다문화수용성은 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 인권의식과 공감능력은 다문화수용성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 확 인되었다. 셋째, 예비유아교사의 인권의식과 다문화수용성의 관계에서 공감능력은 부분매개효과 가 있는 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 토대로 예비유아교사의 다문화수용성 증진을 위하여 인권의식, 공감능력의 중요성에 대해 논의하였으며, 다문화수용성 및 인권의식 함양과 공감능력을 증진할 수 있는 프로그램 개발과 교육과정 운영 등 다각적인 방안 모색이 필요함을 시사하였다.