본 연구의 목적은 2019 개정누리과정에서 중요성이 부각되고 있는 유아들의 놀이 유형(교사 주도형 놀이, 교사의 유아지원 놀이, 자유놀이)에서 유아들이 어떠한 감정(행복, 슬픔, 분노, 놀라움, 두려움, 혐오, 중립감성)의 변화를 겪는지 살펴보고, 그 차이를 확인해 보고자 한다. 20명의 유아를 대상으로 세 가지 놀이상황을 제공하고, 각 상황별 유아의 얼굴을 캠코더로 녹화했다. 연구 방법으로는 FaceReader Program을 이용해 유아들의 감정 변화를 객관적인 수치로 도출하였으며, 이를 이용해 놀이상황별 차이를 검증하였다. 그 결과를 살펴보면 자유놀이보다 교사지원 놀이 유형에서 유아들의 행복이 유의미하게 높은 것으로 나타났으며, 다른 감정들은 놀이유형별로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 이 결과를 바탕으로 현장에 있는 교사들에게 유아 놀이에 적절한 개입이 필요성을 제시하고자 하며, ‘유아중심⋅놀이중심’의 2019 개정누리과정의 올바른 방향성에 대해 고찰해 보고자 한다.