목적: 국ㆍ공립과 사립 유치원 교사들의 언어치료 인식과 유아교육기관 내 언어치료 지원에 대한 요구를 조사하여 언어치료사 배치를 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 방법: 전국의 국ㆍ공립과 사립 유치원 교사를 대상으로 언어치료에 대한 인식과 기관 내 언어치료사 배치에 대한 요구도의 차이를 알아보기 위하여 설문을 실시하였다. 수집된 77부의 설문지는 IBM SPSS Statistics 20 프로그램을 사용하여 기술 통계와 χ²검정(교차분석)을 통해 분석하였다. 결과: 첫째, 국ㆍ공립과 사립 유치원 교사들의 언어치료에 대한 인식에 관한 문항에서 유의한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 국ㆍ공립과 사립 유치원 교사들의 기관 내 언어치료사 배치에 대한 요구도와 관련된 문항에서 한 문항을 제외한 모든 문항에서 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았다. ‘언어발달지체 영유아로 인해 다른 영ㆍ유아에게 피해가 되는가?’에 관한 문항에서 국ㆍ공립 유치원 교사의 경우 ‘예’가 72.7%, 사립 유치원의 경우 ‘아니요’가 61.4%로 유의한 차이가 나타났다(p<.05). 결론: 국내의 경우 국ㆍ공립 유치원이 사립 유치원에 비하여 특수학급의 수가 많으며 사립 유치원의 경우 운영상의 어려움 등을 이유로 특수학급을 거의 구성하지 않는 실정이다. 장애아동을 더욱 밀접하게 경험한 국ㆍ공립 유치원 교사들과 그렇지 않은 사립 유치원 교사의 언어치료에 대한 인식과 필요성에서 비슷한 양상을 보였고, 두 집단 모두 유아기관 내 언어치료사 배치는 매우 필요하다고 하였다. 영ㆍ유아 시기의 언어장애 고위험군 대상자들을 조기에 발견하고 적절한 중재를 위한 기관 내 언어치료사 배치는 매우 시급한 문제이다.