이 글의 목적은 광주대학교 교양교육원의 일반선택 교과목으로 개설된 <스마트미디어콘텐츠의 이해>의 강의 운영 사례를 학계에 보고하고 이를 기반으로 하여 대학현장에서 운영되는 융복합 디지털미디어리터러시 교육에 있어서 실제 적용되거나 널리 참고될 수 있는 하나의 모델을 제시하고자 하는 데 있다. 디지털 리터러시 교육은 테크놀로지와 관계되는 다양한 사회적 문화적 맥락 및 공동체의 문제와 불가분적이며 기술적 활용보다 비판적 리터러시 역량에 초점이 맞추어져야 한다는 문제의식에 입각한다. 오늘날 미디어 플랫폼-콘텐츠의 사례에 대한 동시대적인 논의를 요구하는 교과목인 만큼 융복합 미디어 콘텐츠 관련 분야에서 유용한 수업 모델 및 데이터를 제공하게 될 것이다. 뿐만 아니라 스마트미디어 플랫폼-콘텐츠에 의해 다양하게 야기되고 있는 도덕적/윤리적 문제에 대해 학습자 일반이 자기주도적으로 대응하고 또한 성찰하도록 미디어리터러시 역량을 향상시키는 데 있어서도 도움이 될 것이다.