연구 목적: 본 연구는 비쥬얼씽킹을 활용한 아동간호교육이 간호대학생의 지적호기심, 디자인사고, 감성지능에 미치는 효과를 확인하고자 수행되었다. 연구 방법: 간호대학생을 대상으로 가족 중심 아동간호를 위한 비쥬얼씽킹 학습법을 적용 후 그 효과를 확인하기 위한 단일군 전후 실험 설계 연구이다. 연구 내용: Pre-thinking, 공유와 나눔, post thinking stage를 포함한 비쥬얼씽킹 프로그램을 운영 후, 디자인사고, 감성지능, 지적호기심 도구를 통해 그 효과를 측정하였다. 결론 및 제언: 비쥬얼씽킹 학습법 적용 후 간호대학생의 디자인사고(t=2.55, p=.016)와 감성지능(t=4.07, p<.001)이 유의하게 증가하였다. 본 연구결과를 바탕으로 공감, 협력적 사고 및 통합적 사고의 중요성을 인지하여 표현과 공유 중심의 창의적 사고를 통해 간호대학생을 위한 가족 중심 간호 교육프로그램 개발의 기초를 마련할 수 있을 것으로 생각된다.