본 연구의 목적은 게임을 활용한 음운인식활동이 유아의 읽기능력과 읽기흥미에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구대상은 G시에 위치한 공립 단설유치원 만 4세 유아 42명으로, 실험집단과 비교집단에 각각 21명씩 배정하였다. 실험집단은 게임을 활용한 음운인식활동을, 비교집단은 일반적인 음운인식활동을 실시하였다. ‘읽기능력’과 ‘읽기흥미’ 검사도구를 사용하여 자료를 수집하였고, t-검증을 통해 실험처치의 효과를 분석하였다. 그 결과, 게임을 활용한 음운인식활동은 유아의 ‘읽기능력’과 ‘읽기흥미’를 향상시키는데 긍정적인 효과를 가져왔다. 특히, ‘읽기능력’의 하위요소인 ‘문자지각’, ‘의미이해’, ‘문장이해’에서 실험집단이 비교집단보다 의미 있게 향상되었다. 결과적으로, 본 연구결과는 게임을 활용한 음운인식활동이 유아의 읽기능력과 읽기흥미 증진에 효과적임을 시사하였다.