공감적 이해는 유아가 다른 사람의 생각과 느낌을 감정이입할 뿐만 아니라 타인의 내적인 상태를 자신의 것처럼 조망하고 경험하는 것을 의미한다. 이에 본 연구에서는 유아의 흥미와 발달에 적합한 동화를 매개로 공감적 이해에 기초한 유아 사회성 증진 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 실험처치는 만5세 유아 40명(실험집단 20명, 비교집단 20명)을 대상으로 8주(총 24차시)에 걸쳐 수행되었으며, 유아의 감성지능과 사회적 기술에 미치는 효과를 검증하였다. 교수학습 방법은 동화를 들려준 후 1단계 ‘인물 탐색하기’, 2단계 ‘감정 공감하여 이해하기’, 3단계 ‘인물의 정서 표현하기’, 4단계 ‘역할 수행하기’, 5단계 ‘또래와 상호작용하기’, 6단계 ‘또래와 협력하고 실천하기’의 과정이 적용되었다. 수집된 자료는 두 집단의 사전검사 점수를 공변인으로 처리한 공변량분석을 실시하였다, 연구 결과 본 연구의 공감적 이해에 기초한 유아 사회성 증진 프로그램은 유아의 감성지능과 사회적 기술에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.