본 연구의 목적은 영어교육 전공자를 대상으로‘디지털 리터러시 기반 창업 교육’PBL수업이 학생들의 창업 자기 효능감에 미치는 영향을 알아보고 영어교육 전공자들의 진로를 온라인 영어교육 콘텐츠 제작과 운영의 창업으로 확장하는데 있다. 이를 위하여 영어교육 전공자 41명을 대상으로 8주간의 창업 교육 후 디지털 리터러시 능력과 창업 자기 효능감에 대한 사전-사후 평균을 비교하였다. 또한 디지털 리터러시 능력의 하위영역이 창업 자기 효능감에 미치는 영향을 알아보기 위하여 단순회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 디지털 리터러시 기반 창업 교육은 영어교육 전공자들의 디지털 리터러시 능력과 창업 자기 효능감에 통계적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 향후 디지털 리터러시 기반 창업 교육이 다양한 전공 학습자들에게 실시 된다면 학습자들의 졸업 후 진로 확장에 새로운 길을 모색할 수 있을 것이다.